Διεθνείς Ημέρες (1 άρθρο)

8η Σεπτεμβρίου: Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη του Αναλφαβητισμού

| 0 ΣΧΟΛΙΑ

H Unesco

Η Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη του Αναλφαβητισμού καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της UNESCO στις 8 Σεπτεμβρίου του 1965, κατά τη διάρκειας της Συνόδου της Τεχεράνης και από το 1966 γιορτάζεται κάθε χρόνο την ημερομηνία αυτή. Άλλωστε, η εξάλειψη του αναλφαβητισμού είναι ένα από τα πρωταρχικά καθήκοντα του διεθνούς οργανισμού.

Ο αναλφαβητισμός στις αναπτυσσόμενες χώρες

Σύμφωνα με την UNESCO, 781 εκατομμύρια ενήλικες (το 64% γυναίκες) σ' όλο τον κόσμο είναι αναλφάβητοι και περισσότερα από 115 εκατομμύρια παιδιά, κυρίως στις φτωχές χώρες της Ασίας και της Υποσαχάριας Αφρικής. Στόχος της UNESCO είναι όλα τα παιδιά του κόσμου, αγόρια και κορίτσια, να έχουν πρόσβαση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως το 2015. Ένας στόχος, που για τον διεθνή αυτό οργανισμό είναι ρεαλιστικός, προσιτός οικονομικά και επιτεύξιμος.

Σύμφωνα με την «Αναφορά Παγκόσμιας Παρατήρησης για την Εκπαίδευση για όλους -2006» της UNESCO, η Νότια και η Δυτική Ασία έχουν το χαμηλότερο περιφερειακό ποσοστό αλφαβητισμού (58.6%) και ακολουθούνται από την υποσαχάρια Αφρική (59.7%) και τα αραβικά κράτη (62.7%).

Οι χώρες με το χαμηλότερο ποσοστό αλφαβητισμού είναι η Μπουρκίνα Φάσο (12.8%), ο Νίγηρας (14.4%) και το Μαλί (19%). Η αναφορά δείχνει μια ξεκάθαρη σχέση ανάμεσα στον αναλφαβητισμό και τις χώρες με οξύ πρόβλημα φτώχειας, καθώς και τον αναλφαβητισμό και προκαταλήψεων εις βάρος των γυναικών.

Ο ΟΗΕ ορίζει ως αναλφαβητισμό την αδυναμία να διαβάσει ή να γράψει κανείς μια απλή πρόταση σε οποιαδήποτε γλώσσα. Έτσι, αυτά τα ποσοστά αναφέρονται μόνο στο βασικό, και όχι τον περιεκτικότερο, αλφαβητισμό.

Ο αναλφαβητισμός στην Ελλάδα

Η χώρα μας θεωρεί αναλφάβητο όποιον δεν έχει ολοκληρώσει τις σπουδές του στο εξατάξιο δημοτικό σχολείο, ενώ άλλες χώρες για να χαρακτηρίσουν κάποιον εγγράμματο αρκούνται στη γνώση γραφής και ανάγνωσης. Στην Ελλάδα, το ποσοστό των εγγραμμάτων ενηλίκων φθάνει το 91% του πληθυσμού (94% άνδρες και 88% γυναίκες, ποσοστό ιδιαίτερα χαμηλό για μια χώρα - μέλος της Ε.Ε. 560 χιλιάδες ελληνίδες δεν έχουν τελειώσει το δημοτικό). Αντίθετα, το ποσοστό των εγγραμμάτων ανηλίκων ως 15 ετών κινείται σε πολύ υψηλά επίπεδα (99,5% στο σύνολο - 99,4% στους άνδρες και 99,5% στις γυναίκες).

Ο αναλφαβητισμός στη Γερμανία

Κι όμως ακόμη και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες καταγράφονται υψηλά ποσοστά αναλφαβητισμού. 

Στη Γερμανία επί παραδείγματι, ο αριθμός των λειτουργικά αναλφάβητων υπερβαίνει τα 4 εκατομμύρια...

«Ντρεπόμουν για την κατάσταση αυτή»

Analphabetismus

Ο Ραλφ είναι 45 ετών και είναι αυτό που λέμε λειτουργικά αναλφάβητος. Αυτό σημαίνει ότι πήγε σχολείο, αλλά στην πραγματικότητα δεν έμαθε ποτέ γραφή και ανάγνωση, όπως άλλα 4 εκατομμύρια Γερμανοί, σύμφωνα με εκτιμήσεις. Ο Ραλφ Κραμπ εργάστηκε πάνω από 20 χρόνια σε μια εταιρεία μεταφορών, ωστόσο οι συνάδελφοι του δεν γνώριζαν τίποτε για το πρόβλημα του. Ο ίδιος το έκρυβε επιμελώς, επειδή ντρεπόταν. «Ήμουν υποχρεωμένος να προσποιούμαι. Δεν μπορούσα ποτέ να παραδεχθώ ότι έχω τέτοιο πρόβλημα. Δεν μίλησα σε κανένα ποτέ για αυτό, απλά το απέφευγα. Ντρεπόμουν για την κατάσταση αυτή», εξηγεί ο Ραλφ Κράμπ.

Τώρα, στα 45 του χρόνια, κάνει προσπάθειες να μάθει -στην κυριολεξία- γράμματα. Φοιτά σε ένα τμήμα αλφαβητισμού εδώ και έξι μήνες με τη φιλοδοξία να μπορέσει να γράψει και να διαβάσει «όπως οι άλλοι». Ο Ραλφ είναι η εξαίρεση στον κανόνα. Χιλιάδες λειτουργικά αναλφάβητοι διστάζουν να κάνουν αυτό το βήμα. Οι περισσότεροι παλεύουν στην καθημερινότητα τους με το πρόβλημα αυτό. Έχουν δυσκολίες ακόμη και όταν πηγαίνουν για ψώνια στο σουπερμάρκετ. Όταν αλλάζουν οι συσκευασίες των προϊόντων κοιτάζουν αμήχανα τα ράφια. Κυρίως όμως αντιμετωπίζουν προβλήματα όταν ψάχνουν για δουλειά ή όταν θελήσουν να βγάλουν δίπλωμα οδήγησης. Πολλοί από αυτούς είναι κοινωνικά απομονωμένοι από τον φόβο μήπως κάποιος φίλος ή γνωστός αντιληφθεί το πρόβλημά τους.

Το ερευνητικό πρόγραμμα Level 1

Αποτέλεσμα εικόνας για book reading public domain

Οι ειδικοί ανησυχούν. Έρευνες, όπως η PISA για τους 15χρονους μαθητές, κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου. Πολλά άλλα ερευνητικά προγράμματα εντοπίζουν αδυναμίες στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η Κατίνκα Μπάρτελ από το Γερμανικό Κέντρο Αεροδιαστημικής συντονίζει ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα. «Το ερευνητικό πρόγραμμα Level 1 είναι η πρώτη έρευνα στη Γερμανία που εξετάζει συστηματικά την ικανότητα γραφής και ανάγνωσης των ενηλίκων. Στόχος μας είναι να διαμορφώσουμε ένα μέγεθος, ένα μέτρο. Και αυτό συνιστά καινοτομία για τη Γερμανία. Αυτή η έρευνα μας βοηθάει να καταγράψουμε το πρόβλημα και να αναπτύξουμε μεθόδους για να μειώσουμε τον αριθμό των αναλφάβητων», επισημαίνει η κα Μπάρτελ.

Οι ειδικοί εντοπίζουν τα αίτια του λειτουργικού αναλφαβητισμού κυρίως σε ελλείψεις κατά τη διάρκεια των πρώτων ετών της σχολικής φοίτησης. Πολλοί επιρρίπτουν μέρος της ευθύνης στην οικογένεια και στους εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με τα πορίσματα της έρευνας PISA, το 14% των 15χρονων μαθητών δεν είναι σε θέση να κατανοήσει ακόμη και πολύ απλά κείμενα.

«Υπάρχει λύση»

Symbolbild Alphabetisierung, Lesen und Schreiben lernen

Υπολογίζεται ότι ο ένας στους τέσσερις αποφοίτους της μέσης εκπαίδευσης έχει σοβαρές δυσκολίες με τη γραφή και την ανάγνωση. 20 χιλιάδες άνθρωποι προσπαθούν αργότερα να καλύψουν τα κενά τους στα Λαϊκά Πανεπιστήμια. Η καθηγήτρια Παιδαγωγικής Κόρντουλα Λέφλερ εντοπίζει αδυναμίες στο εκπαιδευτικό προσωπικό. «Το διδακτικό προσωπικό στα σχολεία δεν έχει εκπαιδευτεί έτσι ώστε να έχει την ικανότητα διάγνωσης των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα παιδιά. Στα λύκεια για παράδειγμα οι καθηγητές θεωρούν δεδομένο ότι οι μαθητές τους ξέρουν γραφή και ανάγνωση», επισημαίνει η Γερμανίδα πανεπιστημιακός.

Υπό την έννοια αυτή δεν αισθάνονται αρμόδιοι να προσφέρουν βοήθεια σε παιδιά με προβλήματα αλφαβητισμού. Για τον λόγο αυτόν η κα Λέφλερ προτείνει να συσταθούν τμήματα ειδικής επιμόρφωσης για τους εκπαιδευτικούς. Και το κυριότερο θα πρέπει να πεισθούν όσοι έχουν επίγνωση του προβλήματός τους ότι υπάρχει λύση.

Πηγή: dw.com, sansimera.gr

 

Κατηγορίες:
Λεξιλογικά
web design by